发布时间：2019-04-03 编辑：未知
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一个校园，回溯一个民族的故土记忆
设计团队：alan wang, cen li,
xin wang, nicole wu, issac fung
项目名称：school in the marshes competition
项目位置：north of basra, iraq
伊拉克一年一度的重要建筑奖项——塔马尤兹奖(tamayouz excellence award) 中的dewan建筑竞赛，历年来邀请具有全球影响力的建筑学者及团体，如扎哈·哈迪德等担任评委。2018年面向全球发布了“伊拉克沼泽地学校（school in the iraqi marshes）的设计竞赛，为伊拉克沼泽阿拉伯人在战乱中凋敝的家乡，设计一所具备现代教学设施的六年制小学。eva architects 艺瓦建筑设计作为新锐教育建筑设计机构参与了此次竞赛并获得了佳作奖，同时也是亚太地区的唯一获奖机构。
场地位于伊拉克南部靠近 巴士拉的区域，这里曾经生活着50万 沼泽阿拉伯人。由于萨达姆政府排干了沼泽的水，昔日部落和湿地共存的自然景象荒废为黄土，最终迫使沼泽人离开生活了5000年的家乡。而新伊拉克政府正在恢复这一地区曾经的菏泽生态。
设计师们通过研究，设计师发现该区域发展急需的三类资源——生态环境、教育、饮用水。据此创造性地提出了将学校的功能扩展为学校 自来水厂的综合设计方案。
结合了当地阿拉伯人乘船通行的交通方式，将学校的部分建筑物设计为“可移动的水上教室”，上课时“可移动的水上教室”停靠在校区内承载教学功能，让整个校园呈现出阿拉伯渔港的亲切样貌；在上下学期间，“可移动的水上教室”调整为移动模式，接送学生回家的同时还能将水厂净化后的饮用水送至周边居民，解决附近居民缺少饮用水的问题。
结合伊拉克未来的总体规划，将周围沼泽水体引入场地内，为当地居民重现了属于他们民族的景观形态，同时展现了对传统阿拉伯沼泽地生活习俗的尊重和对自然生态的保护。
这一方案的依据是，现在学生上学的路径与家人取水的路径是重合的，因此我们提出了学校与饮用水取水点相结合的方案，高效的利用通勤水上巴士，为当地人们的生活带来便利。
湿地的恢复对该区的总体发展至关重要。一方面，湿地有助于水土资源的恢复。另一方面，当地农业将在湿地的帮助下繁荣兴旺。随着当地农业的发展，该地区不再被遗弃。这样，越来越多的人来到这个地区追求更好的生活。
教育的意义，除了传授知识之外，也是为了让孩子知道他们来自哪里，他们是谁，引导他们去延续自己民族对于生活方式的记忆。
设计师试图跳出单纯的学校功能，将校园设施与当地人的基础生活设施乃至当地人对于沼泽湿地的记忆相融合，通过源自沼泽阿拉伯人最根本的水上聚落形式，来打造生长于这片土地的独特校园。
设计团队：alan wang, cen li,
xin wang, nicole wu, issac fung
项目名称：school in the marshes competition
项目位置：north of basra, iraq
伊拉克一年一度的重要建筑奖项——塔马尤兹奖(tamayouz excellence award) 中的dewan建筑竞赛，历年来邀请具有全球影响力的建筑学者及团体，如扎哈·哈迪德等担任评委。2018年面向全球发布了“伊拉克沼泽地学校（school in the iraqi marshes）的设计竞赛，为伊拉克沼泽阿拉伯人在战乱中凋敝的家乡，设计一所具备现代教学设施的六年制小学。eva architects 艺瓦建筑设计作为新锐教育建筑设计机构参与了此次竞赛并获得了佳作奖，同时也是亚太地区的唯一获奖机构。
场地位于伊拉克南部靠近 巴士拉的区域，这里曾经生活着50万 沼泽阿拉伯人。由于萨达姆政府排干了沼泽的水，昔日部落和湿地共存的自然景象荒废为黄土，最终迫使沼泽人离开生活了5000年的家乡。而新伊拉克政府正在恢复这一地区曾经的菏泽生态。
设计师们通过研究，设计师发现该区域发展急需的三类资源——生态环境、教育、饮用水。据此创造性地提出了将学校的功能扩展为学校 自来水厂的综合设计方案。
结合了当地阿拉伯人乘船通行的交通方式，将学校的部分建筑物设计为“可移动的水上教室”，上课时“可移动的水上教室”停靠在校区内承载教学功能，让整个校园呈现出阿拉伯渔港的亲切样貌；在上下学期间，“可移动的水上教室”调整为移动模式，接送学生回家的同时还能将水厂净化后的饮用水送至周边居民，解决附近居民缺少饮用水的问题。
结合伊拉克未来的总体规划，将周围沼泽水体引入场地内，为当地居民重现了属于他们民族的景观形态，同时展现了对传统阿拉伯沼泽地生活习俗的尊重和对自然生态的保护。
这一方案的依据是，现在学生上学的路径与家人取水的路径是重合的，因此我们提出了学校与饮用水取水点相结合的方案，高效的利用通勤水上巴士，为当地人们的生活带来便利。
湿地的恢复对该区的总体发展至关重要。一方面，湿地有助于水土资源的恢复。另一方面，当地农业将在湿地的帮助下繁荣兴旺。随着当地农业的发展，该地区不再被遗弃。这样，越来越多的人来到这个地区追求更好的生活。
教育的意义，除了传授知识之外，也是为了让孩子知道他们来自哪里，他们是谁，引导他们去延续自己民族对于生活方式的记忆。
设计师试图跳出单纯的学校功能，将校园设施与当地人的基础生活设施乃至当地人对于沼泽湿地的记忆相融合，通过源自沼泽阿拉伯人最根本的水上聚落形式，来打造生长于这片土地的独特校园。